教主大人 老师点评： 正如你的文章所说：成长不仅仅是身体上的成长，也是心灵上成熟。每一次的有所感悟就是一次成长。你的这篇作文，所写的两个事例，第一个可以反应成长的主题。建议你展开叙写。第二个例子不太合适，对于智能手机，各有各的喜爱，本身是科技的一项进步，取代之前的产品，并定是进步的，即使是电池续航能力弱那也是，玩的时间长啦！从物理学科角度来讲，智能手机的电池电容量肯定是比以前的手机电池的电容量大的。之所以电不够用，是因为功能太多等等各方面因素造成的。所以这一点作为体现成长，本身这个例子就不合适。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文切题准确，观点表达明确，文字流畅，结构清晰。不过思考有些浮于表面，因果逻辑分析上有值得商榷的地方，对社会现实的观察也不太够真实全面。具体来说，文章由碎片化的生活开始，说碎片化的生活决定了碎片化的阅读。这里其实可以把生活为什么碎片化的原因分析一下，每个人看到的层面不同，就本文所说的阅读来说，是因为对于上班的成年人和上学的未成年人来说，主要的大块时间用在了工作和学习上。而剩下的时间可能要用在吃饭，睡觉，社交等等各种其他的事情。所留给阅读的时间都是比较碎片化的了。之后在碎片化时间选择阅读这件事（这里也有待商榷，你看到低头看手机的人真的都在用着短短的时间阅读么？），你提出难以获得提升的原因是：求量而不求质。我在批注中也说得比较详细了，这个原因我虽然比较认同的，但这与作文所说的碎片化却关系不大，因为整块时间也会有这样的问题存在。那么这就不能称为是根本原因。现实生活的观察不够全面，分析出的原因在逻辑上有问题，这就会让你的文章的说服力大打折扣。

彭 老师点评： 第一、二段：由一句话引入作者的观点“善待别人，尊重他人，这样做会更好”。第三到第九段：写出具体的事件过程，中间一直穿插着自己的认识和心理变化。最后两段则是总结，在最后一段又呼应了开头，点明作者的写作意图。这是一篇审题准确、中心较为突出的考场作文。作者详述了自己去新疆表弟家，因为自己说话没有注意，没有尊重他们而导致“众叛亲离”的整个事件过程，并运用一些修辞手法和表现手法，形象生动地描写了作者的认识过程。时间的变化，使作者发出感慨，进而揭示出主旨。整篇文章的开头结尾呼应，点明题目。但是，此文在自己为何会意识到的“这样更好”，是说自己现在慢慢了解意识，可再详细一些。

教主大人 老师点评： 这篇文章的主要问题在于——审题和构思文章标题叫做“相处的时光”这个题目看起来，更加像一个半命题。我们在写作文的时候要抓住的关键在于“时光”，什么样的时光？需要交代清楚。另外，题目中有个“相处”，这两个字是限制条件，和谁相处？是写作的重点。“谁”——可以是人，可以是物。写作文不能局限于校园中老师同学，这样的小圈子。除了老师同学之外，还可以写更多的人——例如：偶像、亲人、旅游中的同行者（或者导游）......除了人之外，也可以写物——例如：一本书、一首歌、音乐、吉他、钢琴、绘画、书法......另外，你的作文，结构不够清晰。既然是写和同学相处，那么就选择一两件具体的事情展开叙述和描写。前面讲“我的优点、我的缺点”和文章的关系并不大。

小方 老师点评： 本文通过工人与女士的行为做对比，表达出“我”更欣赏的是内心的美好，高尚的心灵能美化外表，而粗鄙的心灵则会丑化外表。文章细节完整，在叙述的过程中恰到好处地融入了议论，充分表达了自己的态度。其中对比手法的运用让中心更加突出。