高 老师点评： 描写很生动，形象。语言也不错。细节刻画到位。但是作为初三的作文，光有描写是不够的，文章会很简单似日记，不明中心。可以加一些自己的联想和启迪，文章更出彩。

小方 老师点评： 由于这一稿没有出现实质性的改动，评语请参考上一稿。结构清晰，内容丰富。排比段的运用很有特色。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文观点明确，结构较为清晰，语言流畅通顺，开头部分的入题方式非常的新颖巧妙，这种创新是能获得一定的加分的。整体来说是一篇中规中矩的议论文。最大的问题可能是在中间三个论述的段落中，第一个段落在论证的角度上有些牵强（详情见批注4和批注5）；之后的两个段落则逻辑关系并不明显。算上第一个讲“失败”的段落，会发现这三个段落之间的逻辑关系不是很清晰。仔细分析下后两个段落（第4段和第5段），会发现，这两个段落讲得基本上是一回事：多涉猎学习“无用”的知识，会帮助人们打开思路，将无用转化成为有用。而且顺序上5段的开头讲“无用”大概是些什么。其实逻辑顺序上，反而应该放在4段之前。另外就是文章的思想深度上，在无用和有用之间还是没能有多一点的深入。

小方 老师点评： 本文围绕《目送》中的父母与子女关系、人生的孤独哲学两方面进行了探讨，清晰、具体地呈现了小作者对宝贵的思索过程，既有对写作者的见解，又能联系自身生活经历，表达自己的独特感受。结尾韵味无穷，文中由文字浸染走向深邃人生哲理的写作风格给人以美的启迪。好的文学作品能留给读者无穷的意味，好的读者也不仅能够领会书中的内涵，更能联系自身有更多创造性的见解。相信你是一名优秀的读者。

小方 老师点评： 调整之后结构更加清晰，加上原先具备的语言丰富，写作形式有特色，表现很好。