小方 老师点评： 第二稿的语言更加流畅，在开头两段能够用冷静客观的叙事来描述自己在家里的苦恼，语言简洁到位。

苏苏 老师点评： 同学，你好。本文优点有：观点鲜明，开诚布公，表述真诚，内容充实，见解有一定深度，议论的部分非常好，很多初中生不会议论，或者说会议论，有想法、但是不会转化成文字语言，你能够表述出来，很不错哦。但是本文也有一些不足：一、文体不明，偏向于杂文，建议初中生还是应该以写记叙文为主，处理好议论与记叙的主次关系。二、叙事不够详细，写了三件事，但是没有一件事情详细交代了，记叙文是建议详细交代一件事情就可以，其他事情可以略写，多写一些细节描写哦。三、部分语言表述不够完美，希望你好好修改语言表达，加油哦！四、结尾的观点有失偏颇，建议认真看批注，不要指责错对象，劝人读书的文章本身没有错，错的是那些为了功利性而读书的思想和行为。阅读的目的应该是纯粹的享受和喜爱。好好修改作文，加油！

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。本文角度切入正确，观点积极正面（把群居和独处的好处都很正面地说了出来），思路条理清晰，结构上短句独立成段、化题扣题意识很好，文字通顺优美（本文最大的优点），可以说一篇文质兼美的文章。整体上并没有什么问题，不过是一些在使用事例上的小瑕疵（参见批注5），说得很清楚了。

小方 老师点评： 中心与选材：文中从陶器胚的温度上来诠释这个温度的意义，从一个较为新颖的角度切合了题意。从文化的角度来记叙制缸人对陶艺的传承，选材极具文化意义。语言方面，文字优美，意境开阔，很好！建议在描述制缸老人制缸的经过时，更加具体，凸显这一手工作品的精细程度。

任 老师点评： 同学你好！很高兴看到你的这个篇有趣的读后感。文章给我最大的感觉就是真实，不论内容、感情、语言还是“发散”出去的个人对未来的畅想。不同于套话空话的读后感的千篇一律。这篇文章能让我真实地感受到一个热爱科学，活泼爱玩的高中生形象。文字中流露出的人情颇能大打动人心。另外行文中中，分成三个小的“篇章”，可以看出清晰理性的结构意识。 不足之处在于，文章的标题完全是落在了个人发散出去的点上面，对于读后感这一文体来说，不能结合书中内容和实际感想的话，这样的标题可能不太恰当。其次就是行文中语病较多，标点的使用也不是很合理，语言的基本功还有待加强。最后就是，作为读后感，在写作时要考虑是自己看得还是有其他读者，所以在内容上就得有所舍弃，跳跃的感想可以自己保留着看。作为交流目的的文章，要讲究下章法。不论如何你的真实情感和踏实地的落笔练习表达的精神是非常值得肯定的，给你点赞！