teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。问题一：文章对于“加法”和“减法”的事件叙述过于平淡，缺少描写和修辞来对比体现做点减法--更好。问题二：文章过渡比较生硬。范文：曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页……我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机……我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更好。这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页……

高 老师点评： 行文较流畅，部分词语拿捏还不够准确，有一点语病。层次比较清晰，层层深入。按照作者观点，面子和里子都需要，但是全文体现出来面子的重要性不大，没有充足论述。例子虽丰富，但安插得略显生硬，还需要融入多一点自己的见解，和主题联系更紧密些。写到了面子和里子的关系，比较不错，但是论述还不够深入。结尾过于官方和笼统，显得不太高级。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：就结构来看，有原因分析段落，且原因分析比较到位。问题一：结构来看，首段没有出现观点。问题二：分论点段例子过少仅仅一句话带过，需要增加笔墨再配合理论部分达到论证分论点的效果。问题三：分论点出现关键词以外的词语。问题四：没有概念界定。

teacher-B 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文。表扬一：全文例子的使用较为新颖，且能够契合分论点。并且使用到了联系实际生活，使得分论点更有说服力。问题一：就结构来看，首段没有出现观点，开头直接照抄题目。问题二：出现主观性词语。问题三：有错字，上下文读不通顺。

教主大人 老师点评： 你的这篇作文，主要的问题在于，对题目中的关键词的含义没有深刻理解。通篇对没有“该做什么”和“不该做什么”的明确含义解释。所以，文章在行文过程中，用了很多的例子，虽然提到了该做什么、不该做什么，但是这些例子，也并没有告诉我们具体的内容。没有说清楚！