语文D 老师点评： 评析：同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题：问题一：对于主题事件的选取上，个人认为还可以更为典型一些，一旦主题事件具有典型性，所达到的效果可能是事半功倍的，也就有话可说一些。 问题二：对于文章的主题叙述上一定要有开始、高潮、结尾的区别，不能从文章的开头到结尾丝毫没有情感和心理上的变化，虽然本篇文章作者采用一些文字来表明自己的心理落差，但是在文字上还是略显单薄，这种感觉并不明显和强烈。 表扬一：掌握了一定的人物刻画的手法，包括正面对人物心理、语言、动作、神态的描写刻画，还有就是触及到了对于人物所处侧面环境的刻画和衬托，这样会让文章的主体表现更为的明显和深刻。

语文D 老师点评： 同学，你的作文没有提交成功，麻烦重新提交

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，因系统出现bug，老师现在此框中对你的作文进行批改：首段（批注：写得不错）开头用彩色的画笔勾勒出初三的形状，语言简练优美，引人入胜，首段开门见山点题，情感真挚，行文自然流畅，为文章开了一个不错的开头，增色不少。第二段（改写）【你的结构是不错的，老师稍作润色】眸子落在晨曦照耀的操场上，地动山摇！第三段：如同......卯足了劲。（改写）双臂前后摆动，脚步整齐划一，共同的梦想牵引着我们向前奔跑，没有什么能够阻挡我们前进的步伐。那声音冲破“敌人”的防线，直击云霄，青春的汗水正在挥洒，梦想的彼岸正在逼近.....我们卯足了劲儿，欲第四段（改写）眸子打在下课的银铃里，叮叮玲玲！第五段（批注：存在问题）本段一连几个有的写出了课间同学们的状态，但是稍有不足，你的逻辑不够严密，前半段和后半段联系不够，后半段本身的逻辑关系也不够清晰。第六段（批注：存在问题）本文你最主要的特色在于结构，将本段与上一段合并，不要单独分段。第七段（改写）眸子伫立于初三的岁月长河中，静默无声！第八段：换区（改写）换取尾段（批注：写得不错）此处是对文章的总结也是对初三这一阶段即将过去的自我总结，语言倒还算简练优美，情感真挚。

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：值得表扬：语言优美，内容丰富多姿，你的文章记叙完整，思考有深度，论证有新意，颇有超出作者年龄段作文之举。夹叙夹议，一遍叙事一边抒情，情感真挚，情感宣泄到位，巧用身边事例，升华主题。问题一：文章整体思路清晰，但是细节上逻辑稍显不足，尤其是你叙事一段过于突兀。 问题二：你的思想很有深度，只不过稍有超龄，语言稍显稚嫩，抒情和记叙之间缺乏有效过渡和逻辑联系。

迷你赵 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，本篇文章主要存在以下现象：表扬一：通篇读来语言简练、优美，善用短句，读来朗朗上口。表扬二：你的文章一语双关，既是在写你读书的记忆又是在写《红楼梦》的故事内容，是书的记忆和人的记忆的有机融合。问题一：文章的记叙描写处偏重于书的内容，却缺少了对于自己的记忆，亦或是这段记忆为什么可以留在心中的记叙描写。问题二：文章分段过于随意，不够严谨，文意不够连贯。