钟离 老师点评： 同学，你好。很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：中心论点的提出过于拖沓，一般更推荐以一段式的“素材分析+中心论点”的提出，这样对于主题的表达而言更为直接，不至于拖泥带水，消磨老师的耐心，也方便用更多的文笔进行下面的论证。 问题二：文章议论和事例以及道理的举证在比例上明显的失衡。虽然对于议论文来说，最主要的要落脚于议论，但并不能空发议论，需要有的放矢，要针对具体的、典型的社会事件做自己的分析，这样才能增强文章的说服力，仅凭你的一面之词，没有大量的事例作为支撑，很显然效果不大，这里需要注意。 表扬一：对于道理论证的运用，以及你的语言，还是比较不错的，文章的可读性强，内容充实，当然也要对其它论证手法加以研究和运用了，例对比论证、比喻论证等论证手法。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：观点不明确。你的观点出现在了全文的最后一段，而前面更多的是描述一些现象，并没有写出能体现自己观点的话语，建议在开头补上一句自己的观点，开门见山会让你的分数更高。 问题二：定义错误。本文最重要的一点就是要理解“规律”指的是什么。关于“规律”的认知能力，是这道作文题中极大的考验。写作过程中，不少学生误把规律当成了规则、规矩、经验，甚至法律、禁令等。虽然你的定义不准确，但好在下文没有写偏题。  表扬一：思路清晰。这种思辨性极强的题目最重要的就是探索矛盾二者之间的联系，既不能一味地肯定一者，也不能大肆批评另一者。在你的文章里，我看到了对于两者的思考，行文逻辑也很清晰。希望你能在篇幅的规划上多加练习，知道什么该详写，什么是略写。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：分段不清晰。议论文不是散文，每个段落应该有一个讨论的分论点，你的分段过于随意，让批卷老师看起来就是你的逻辑不清晰，想到什么写什么。你自己写到后面也有点分不清自己应该详写什么略写什么。 问题二：关联词的使用。因为这是一篇有思辨性的议论文，是需要大量关联词来显示其中逻辑的。但是你在一些地方的关联词使用有些不准确，这影响到了议论文的流畅度。 表扬一：你的开头十分不错。很多学生会喜欢在开头直接就引用了材料，但是你先用几个简单的例子表达了自己的观点再引出余华的原话，这点让人眼前一亮。

高 老师点评：  行文尚流畅，结构较完整。立意不高，中心不是太明确。逻辑多有不连贯，不够严密。表述不够凝练。广义的学习和狭义的读书，概念存在混淆。0分作文的例子更贴近于考试的意义，而非学习。开阔眼界后的例子并不足以对应“开阔眼界”。实现自身价值并未体现。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。 问题一：素材无意义的堆砌。全文的大量篇幅被三个例子所占据，且描述例子的篇幅比自己分析的要多出很多，但这是你的议论文，更多的应该是表达自己的观点。要学会用一两句总结素材。分析的部分只能靠长期的练习慢慢积累，但切记一定不能浮于表面，最好能直接与自己的分论点相连。 问题二：用词不准确。通读全文其实理解到了你的观点，但是词不达意，“顾全大局”这个词一出现就让文章的中心思想偏题。 问题三：审题不准确。题目素材的要求是让学生着重于“承认这一局限”，而你却把重点放在了“每个人的认识不过是全景图中的一块碎片”，这直接导致了作文偏题。