钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：文章结构清晰，先说理再举出具体人物事例来说明。但是考场议论文不建议这样处理，考场作文以夹叙夹议为佳，提出论点论证，不要空谈道理而后举例，事例和说理论证不宜分开。 问题二：文章素材匮乏，仅仅举了韩信和朱熹的例子，而且篇幅不一。文章切入点单调，仅仅说圆融共处的后果非好则坏，更重要的是要如何圆融共处。文章可以这样切入：简单论述产生材料的原因—圆融共处的好处—如何圆融共处。 表扬一：文段的语句优美，可以看出作者的文字功底很好。文章的说理性很强，作者有很强的见解。本文需要修改之处如下：首先、在文章的结构上，你这样的安排我不建议使用，对于考场作文来说夹叙夹议，论点和论证紧密结合不脱离我认为是最佳。其次，对于文章论点的论证，建议从多个角度去入手，层层推进，不要空谈，不要单调说理。最后，对于文章的素材运用，个人认为是不够的，类似的例子很多，不要单独列举，与论点结合，列举一二，增强文章的说服力。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在一下问题和现象。问题一：你的文段记叙没有起伏，文章故事性不强。三个文段没有承接性，没有层层递进的感觉。问题二：文字平平，缺乏修辞、以及人物刻画，记叙不够生动活泼，文字略显生硬。表扬一：文章中运用了大量的语言描写，语言描写对于刻画人物形象很有帮助，语言的加入使文章内容丰富了许多。 

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：文章的结构稍有混乱，论点不够明确，论证与论点有些脱离，只是语言的拼凑，没有文字间内在的逻辑联系。 问题二: 你的思路被禁锢在与自己相处的好处上，不妨拓宽思路，如何与自己相处，不怕没有话可说。 表扬一：入题角度清晰鲜明，较上一篇来说论证更具说服力，这点是做得不错的，且没有完全按照老师修改的照搬，看得出来很有自己的思想。 

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：首段，照搬了材料，这是材料作文的大忌，我们要求要结合材料，但是绝对不是简单的完全照搬，这样反而弄巧成拙。 问题二: 文章仅仅分析产生悲伤不对等的原因，且没有具体的事例加以论证、夸夸其谈，文章更偏说明文。 表扬一：行文流畅、一气呵成，论述也较充分，究其原因，最后得出我们应该怎么去理解悲伤者，结尾拉回文章主题。

钟离 老师点评： 同学你好，很高兴批改你的作文，你的作文主要存在以下问题和现象。问题一：文章叙事不清，故事主线不够完整清晰，逻辑上不够严密通顺，故事情节大众普通，没有新意。 问题二：开头文字不够优美，若处理得好，像你的结尾一样，那将给文章增色不少也更能引起读者的阅读兴趣。 问题三：文章语句普通平实，没有善用修辞、表现手法等来展现作者的文采，致使作文没有亮点句段来为点缀文章。 表扬一：文中运用语言描写，丰富了文章的内容。结尾语句优美、精确概括，做得很棒。 本文需要修改如下：第一、雕琢首段，开头语言短小精悍，引人入胜，巧设疑问，激发读者的阅读兴趣。第二、设计故事情节的发展，故事情节新颖会使文章脱颖而出、与众不同，平常的事例可以运用写作技巧将其变成不普通的素材。第三、多多运用夸张、拟人、比喻等修辞，让文章语言鲜活起来。另外多用动作神态等描写方法来展现人物形象。