邢 老师点评： 这位作者的功底十分深厚，对于文学、哲学、历史都有涉猎。优点不再赘述，若不是结尾处的一点小矛盾，这篇作文我给满分，已没有太多的提升空间。看得出作者是个爱读书的孩子，建议在以后的学习中继续保持阅读的习惯。在议论文作文练习中，加强对于辩证关系的思考和论述，比单一论点的作文更容易拿高分。继续加油！

高 老师点评： 前文的一个概念，框定了人群，是尝过成功果实后自甘堕落的人，范围有些狭小。还有的人就是生来平平凡凡安于现状，没什么拼搏经历，拘泥于眼前的苟且。这一类人应该也包括在内。忧患究竟给予我们什么，安乐所给不了我们的东西？这个很关键，但没有点到。文章中间稍微有些偏题。忧患这个概念没有很好地突出；举的例子都是反例，也没有点清楚沉溺于安乐的坏处。

任 老师点评： 同学你好，很高兴点评你的作文。这是一篇文字优美，有情节设计的优秀习作。开篇的先扬后抑，引入非常精巧，能引起阅读的欲望。之后从童年的学车的失败，到初中成为一个心结，再到自我探索无意中学会。情节起伏，人物的心情用意象景语表达得很有意味。一些内心的情感的抒发，特别是结尾，显示出不俗的文学素养。问题只是一些形容词使用得不当。

任 老师点评： 同学你好！很高兴看到你的修改稿！可以说前后两篇是完全不同的作文了，在这么短的时间内，你能完全消化吸收老师的意见，不止于此，还有其他自己的反思进步（大气简洁的单独段落、添加故事主人公真名增加现实感和结合现实社会）。可见你是个非常善于反思、学习能力优秀的学生。本文相比于与前文，观点不只是简单的并列，而是层层递进，勇气--有智慧的勇气--智慧的关键是独立思考。层次递进清晰，运用多种方法，观点论述也很充分。文章不止于空泛的玄谈，再深入一步结合来看这样的勇在我们现在的社会怎么样呢？历史与现实结合，思考落到了实处。

任 老师点评： 同学你好！很高兴批改你的作文。这是一篇文采斐然的抒情散文，显示出你不俗的文字功底和广泛的文化积累。然而，在就命题写作时却出了一些问题，如题目解析中所说，你需要把三个方面说清楚，准确。虽然在内容上你是有区分的，不过在段落的总论中，第三段和第四段之间主题上都重合在了“无用”的方面上，哪一个是陪你很久呢，也许你会说第四段开头部分有陪很久的意思，不过之后的叙述中，文字感性，没有说出所以然，这个逻辑关系不是自然而然，还是需要一两句的说明，来显示扣题。其次，因为前面说了，这不是现在上海卷的命题方向，作为练习是没问题的。不过其中有个地方还是提醒下，有些抒情散文的叙述方式，在说理散文中不算是好的方式，比如这句：“我们会耗费大量时光流连陶醉于王右军那矫若惊龙、入木三分的笔墨，或是穷其一生去聆听感悟那悠远婉转的高山流水，亦或是为梵高那浓厚、和谐的色块而赞叹不已。”这样的文字最好不要用在说理文章中，问题是以叙带议论，是可套的段落。看你是高二，如果上过我的互动课堂，应该是知道这个问题的。